每个学校都有一个文化墙。创建角色,学生和教师之间的生活质量。每个教育工作者带来了他们是谁的一部分他们的课堂和显示,通过他们的组织,他们的教学和学习习惯,以及他们的价值观和关系。学生不仅要在老师提供,但也把自己的生活片段,有助于他们学校的特点。
近年来,欺负已成为许多学校文化的重要组成部分。老师和学生都带来了积极的行为会导致他人受到伤害或痛苦。有些可能是实际的欺负而不帮助那些欺负其他人参加。
有很多的故事在学校欺凌和巨大的影响对我们的年轻一代。我知道一个非常幸福的、性格开朗的年轻女孩。她有许多的朋友在她早期的学校,但是当她长大,孩子开始欺负和戏弄她。从过去几年她所有的朋友都抛弃了她,因为他们不想被看到。一个年长的男孩开始骚扰她,叫她的名字,把她和传播谣言关于她的事情。他和他的朋友甚至打她校车,但什么也没做。随着时间的流逝,有些女孩开始像他们是她的朋友为了传播更多的谣言。人们开始告诉她她是坏的,丑陋的,她应该自杀。他们跟着她,不合适她的照片发送给整个学校。她的成绩开始下降,她的老师对她的父母,告诉他们她很懒,拒绝参与课堂,但他们从未提及恃强凌弱。
今天在我们的学校这是太常见了。孩子们被欺负而拒绝老师和朋友。那些欺负更容易辍学,遭受焦虑和抑郁,甚至试图把自己的生活,特别是当与他们周围的人拒绝站起来反对欺凌。
这必须改变!但是我们如何改变呢?我们如何开始建立一个文化在我们学校提倡善良和同情心而不是侵略和欺凌?
我们可以首先创建并鼓励积极的人际关系,同时形成和支持消极态度不当行为,如恃强凌弱。教师和其他学校人员需要模型同情心,关心和其他积极的行为对学生、老师和家长。
培养广泛的态度反对欺凌,老师、家长和其他学生需要认真对待任何欺凌的报告和干预。忽略了太多或最小化这些事件,让孩子争取自己或寻求安慰上瘾或自杀。
作为成年人开始站起来,改变自己的行为对欺凌,他们打开机会促进知识和意识,并鼓励其他人站在一边。
成人的行为是至关重要的。健康的学校环境的基础依赖于成年人避免欺负在学校学生和其他成年人,而那些站着别人的经历积极的治疗。
老师和家长需要知道和使用可以避免讨论欺凌和其他负面的行为影响学生在学校的生活。我们的学生需要学习,诸如欺凌、权力斗争和社会排斥是他们的世界的一部分,由他们去改变它。
这节课可以告诉我们的孩子我们有信心,当他们长大后,不仅改变了他们的学校文化,而是改变世界。
