最近,国家教育杂志的头条新闻是相当令人担忧的:“只有8%的美国毕业生准备大学或职业”和“高中NAEP数学成绩下降,大下降表现为低”“比尔盖茨:爱德科技有自尊,但更好的日子还在前面。”
过去14年,教师、学生和学校受到的教育改革运动,一直在努力提高学生成绩通过考试分数和问责措施,主要是教师对学生负责结果状态,国家,国际测试。当学生表现不佳,更严格的措施已经到位,惩罚学校或教师或两者,常常使老师全权负责学生的成功。这些措施工作,上述标题指出及是相当明显的,很多教师工作在战壕里的班级是选错了目标。
没有上进心的学生,不同的学生能力或缺乏,影响父母,很多管理员和诉讼的影响,社会福利是我们需要关注而不是测试和教师的责任。溺爱学生是很正常的,和老师学习面临的危险,挑战,或后果学生:处理冒犯了学生或家长通常在教室里的王牌。放纵是一个主要的罪魁祸首,愚蠢的学生和危害社会,因为学生不学习对他们的教育和生活负责。世界上所有的测试学生的成绩不会改变,直到我们解决这个问题。
今天的学生(家长)产品“自尊”运动的教育。许多儿童/成人在1982年和2002年之间出生长大,相信他们能做的错事。赞扬孩子,避免所有批评已成为常态。因为害怕伤害孩子的自尊,成绩变得膨胀,不再是一个来之不易的光荣榜区别但荣幸给孩子。救援战术而不是学习策略经常被使用,让孩子去实现。
没有错,帮助孩子自我感觉良好,如果这样做是基于积极的行为和真正的成就。但是,太多的儿童的自我形象一直错误地膨胀,与父母的良好意图创造了孩子过度保护;孩子通常不允许尝试或犯错误。相反,这些孩子寻求“直线”成功,跳过这个过程和努力工作的,应包括试验和错误,有时感觉不好,学习应对失望和失败是不可避免的生活的一部分。
父母今天是通常喜欢“提高皇室。“自赏的核心文化价值观和积极的情感使许多家长找孩子的批准和尽一切努力使他们高兴。心理学家波利Young-Eisendreth说太多现代父母是孩子天真地使理想化的错误而不是爱他们。他们转向向服从和取悦孩子太远而不是帮助他们有一个健康的渴望请成年人和尊重权威。我们过度放纵,过分保护孩子,over-controlling-giving孩子太多,要求太少。往年这时候孩子会导致培养质量,如懒惰,贪婪,嫉妒,夸大了自尊,自以为是的愤慨,不宽容别人。
这种育儿方式的破坏性影响中感受到教育系统。教师专业化是侵蚀,因为教师的观点持有小重量的事情。学生和家长被认为是教育的主要利益相关者,和他们的要求远远超过那些教师,曾被认为是训练有素的专业人员。许多教师感到沮丧,因为他们不能真正让学生对他们的教育负责。
所以当总统、政界人士、决策者和公众自动责怪老师在我们的教育系统的问题,他们需要考虑这样一个判断。题为学生和家长的态度的动力方程。
在他的书中Overschooled但未受良好教育的:社会未能理解青春期约翰·阿博特讲述了关于一个苦苦挣扎的蝴蝶的故事:
一个男人看到一只蝴蝶努力打破
摆脱out-grown茧弯腰
小心地切掉链的蝴蝶
免费的。令他失望的是它振翅弱
有一段时间,然后倒地死去。一个生物学家
后来解释说,蝴蝶需要奋斗
开发的力量使它飞。通过
抢劫的蝴蝶挣扎,那个人
生活太弱了。
类似于上面的故事,溺爱孩子夺走了他们的能力,成长为情感平衡,自主的成年人。他们变得太弱。今天的孩子们明天的领导人。他们会准备好领导吗?在哪里我们headed-as世界如果他们不是吗?娇生惯养的孩子不能应付。
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